وزیر آموزشوپرورش گفت: مسکن فرهنگیان باید از سه مسیر دنبال شود؛ نهضت ملی مسکن، صندوق ذخیره فرهنگیان با طراحی الگوی مشخص و اعطای تسهیلات کمبهره و تعاونیهای مسکن فرهنگیان با مقیاس خرد.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت اصلاح اساسنامه سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک، گفت: پیگیری موضوع اصلاح اساسنامه این سازمان در شورای عالی انقلاب فرهنگی در دستور کار قرار دارد که امیدواریم هرچه سریعتر به تصویب برسد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت فضای مجازی، گفت: باید در فضای مجازی شبکهسازی کنیم و با گفتوگو و تبیین، روشنگری کنیم؛ چراکه دشمن بهدنبال نفوذ و انحراف ذهن نوجوانان و جوانان است. هدف این است که پیامها و برنامهها به کف مدرسه و دانشآموزان بهعنوان مخاطبان اصلی برسد.
در دیدار مدیرعامل بانک ملی با وزیر آموزش و پرورش تأکید شد:
مدیرعامل بانک ملی ایران با تاکید بر لزوم طراحی محصولات مشترک با این وزارتخانه جهت خدمت رسانی مطلوب به فرهنگیان گفت: مفتخریم که موفق شدیم با تعاملات ویژه مطالبات نظام تعلیم وتربیت را به طور مطلوب برطرف و خدمات ملی ویژهای را برای رفع نیازهای فرهنگیان ارایه دهیم.
وزیر آموزش و پرورش درخصوص اجرای طرح توزیع شیر در مدارس کشور، گفت: توزیع شیر در سطح مدارس یکی از برنامههای محوری و مهم این وزارتخانه است که به صورت کامل و ۱۰۰درصد در حال اجراست.
واکنش وزیر آموزش و پرورش به حواشی اخیر «پخش موسیقی در مدارس»:
وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه مدرسه جای فرهنگ و هنر و تمدن اصیل ایرانی است گفت: اجازه نمیدهیم دشمنان و معاندین انقلاب در پوشش این فعالیتها سوء استفاده و فضای مدرسه را آلوده کنند.
وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: من در آموزش و پرورش دنبال تربیتم، اما کنکور پدر تعلیم و تربیت را در میآورد. مافیای کنکور تمام طرحهای کیفیت بخشی و تربیتی آموزش و پرورش را نقش بر آب میکند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به موضوع بازماندگان از تحصیل گفت: در بحث بازماندگی از تحصیل هم بارها تأکید کردهام که تحلیلهای دقیق و علمی ارائه شود. آماری که بهعنوان ترک تحصیل مطرح میشود، آمار واقعی نظام آموزش و پرورش نیست.
وزیر آموزشوپرورش با اشاره به اهمیت جایگاه هیأتهای رسیدگی به تخلفات اداری در نظام تعلیموتربیت بر هوشمندسازی فرآیندها، ثبات مدیریتی، توانمندسازی اعضا و تقویت رویکرد پیشگیرانه در این مجموعهها تاکید کرد.
وزیر آموزش و پرورش دستیابی به مرجعیت علمی جمهوری اسلامی ایران را از اهداف اصلی نظام تعلیم و تربیت دانست و گفت: ما نهتنها باید تعیینکننده سکوهایی باشیم که دیگران طراحی میکنند، بلکه خود نیز طراح سکوهای علمی و فناوری باشیم تا دیگران در آن حضور یابند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به آغاز تحولی بنیادین در نظام تعلیم و تربیت گفت: این تغییرات با نگاه همزمان به اهداف کوتاهمدت و برنامهریزیهای بلندمدت، با هدف ارتقای کیفیت آموزش، ساماندهی معلمان و توسعه مهارتهای دانشآموزان در سراسر کشور در حال اجراست.
وزیر آموزش و پرورش گفت: تا زمانی که نگاه عمیق و انسجام در آموزش و پرورش شکل نگیرد، تحول رخ نمیدهد که امروز این انسجام در حال تحقق است و دولت، مجلس و مدیران اجرایی در کنار هم هستند.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دشمنان با بهرهگیری از ابزارهای رسانهای و جنگ نرم به دنبال تغییر هویت و باور نسل آینده هستند، تصریح کرد: دانشآموزان امروز با اقتدا به شهید فهمیده در میدانهای علمی، فرهنگی و تربیتی درخشیدهاند و افتخارآفرینی آنان پاسخی عملی و محکم به بلندگوهای استکبار جهانی است.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اهمیت مرجعیت علمی در دنیا تصریح کرد: مدال آوران المپیادهای علمی، پیشران توسعه کشور هستند و در حل مسائل کشور میتوان به آنان اتکا کرد.
وزیر آموزش و پرورش گفت: یکی از اقدامات مهم دولت چهاردهم در بحث ارتقای کیفیت نظام آموزشی و استفاده از ظرفیت عظیم و قابل توجه اولیا، اجرای طرح اولیا مدرسه با ساخت ۱۷۷ کلاس درس در قالب ۳۲ مدرسه در سراسر کشور است.
وزیر آموزش و پرورش گفت: مدرسهسازی از دشوارترین، اما ماندگارترین حوزههای سرمایهگذاری است، چرا که هر متر مربع فضای آموزشی ساختهشده، آیندهسازان این مرز و بوم را پرورش میدهد و بیتردید این اقدامات، باقیاتالصالحات و ذخیره آخرت خدمتگزاران این عرصه است.